我是一个小歌手

歌手简介

姓   名：   杨晓涵

学   校：   北师大青岛附校

爱   好：   音乐、看书、旅游

特   长：   二胡（8级）钢琴（3级）

                     教师教学感悟

     音乐课上，会有一些同学，很乖，很喜欢音乐，有的甚至是父母从小就培养音体美综合素养，但是孩子却不善于或者不敢于表现自己。这样的孩子，如果我们发现了，应该尽可能的提供让他们表现自己的机会。将来，或许她会在这一方面有所建树。

    杨晓涵同学曾是我校合唱团的一名团员，是一个相对内向，但是内心超级喜欢音乐的同学，或许因为性格原因，使她对音乐的感知度较强。她学习声乐的时间不长，但是悟性很高，老师要求的技巧，她都能很好的做到。这里我说到了悟性，声乐的学习并不像很多人以为的，刻苦练习就能达到什么水平。我个人认为，声乐的学习需要悟性，唱歌简单，但是歌唱就难了，在领悟到的前提下去练习，那么就不会走太多弯路。

     声乐教学中，面对没有学过唱歌的孩子，不急着教他们所谓的发声方法，我个人认为更重要的是要让孩子们知道，什么样的声音是好的，科学的，什么样的声音是相对来说有缺点的，缺在哪里。当然，声音又没有一个绝对的标准，有时候为了表达某种意境唱出来的声音也没有问题。这就是声乐演唱中“度”的把握，声音位置靠后，过了度就有可能压喉，声音位置靠前，过了度就有可能提喉，这就需要演唱者需要在长期的练习中寻找属于自己的最通畅的状态。

     除了悟性，声乐演唱还需要感性，在音乐上表现为乐感。有的人乐感是天生的，有的人乐感是随着人生阅历的增加而逐渐增强的。我个人认为，学音乐和美术的人都应该具备比常人要强的感性认知。这就是为什么相同技术水平的歌手演唱同一首歌曲，有的人唱完了能打动别人，有的人唱完了打动不了别人。所以，经常能够感动自己的人，也会感动别人或者被别人感动。我觉得声乐演唱的最高境界也在于此，技术永远是辅助情感的，否则歌者也会变成机器人。

                         教师寄语

     晓涵同学作为六年级的小学生，声乐的悟性和感性程度较高，学习声乐的时间短，对于气息的运用还没有完全掌握，所以高音的处理会有一点吃力，如果再细细的琢磨一下歌词的意境，情感会更加丰富，期待继续进步。