专家表示，这和「莫扎特效益」理论（意即听莫扎特乐曲，能增强解决问题的能力）不谋而合，应是在学音乐中需动脑筋记忆和抒发情感有关。
负责研究的加拿大多伦多大学招募了一群 6 岁前的小朋友，并将他们分成4 组，分别学习钢琴、唱歌及话剧，另一组什么也没让他们作。但 9 个月后的智力测验发现，全部孩童的智商都上升 4.3 分，但学音乐的 2 组，比另外 2 组又多出 2.7 分。
多伦多大学密西沙加校区心理学教授葛林，也曾就音乐可开发脑部论点进行实验，发现不论是何种类型的音乐，都能对 10 岁男童造成不同程度脑力开发效果。
而音乐刺激脑部的理论，对成人同样有效，威斯康辛大学副教授劳彻尔对 36 名心理系大学生进行智力测验，虽然效果仅能维持 10 到 15 分钟，但在播放莫扎特的《D 大调双钢琴奏鸣曲》第一乐章后，每人成绩都有效提升 8 到 9 分。
专家提示，幼童时期学习音乐提升智能的效果较为显著，不过家长在安排幼儿学习音 乐时，不能要求太高，应多给予鼓励和支持，以免造成适得其反的效果。
