中央音乐学院副院长周海宏在2017“美育圆梦·聚智共享” 全国艺术教育发展创新峰会上谈到，音乐作为艺术种类之一，每个人凭借自己的日常经验，完全可以参透音乐。
音乐最基本的材料是声音，有两个基本属性，一个是没有视觉性，一个没有语义性，因此，音乐既不能直接传达视觉形象也不能直接传达思想。周海宏认为，非音乐专业人群听不懂不是因为他们的音乐水平差，缺少音乐细胞和音乐修养，而是因为音乐不能直接传达那些直观的元素。
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构成人类艺术有三大基本的元素：视觉、听觉、语言文字，对应的我们有三大基础艺术门类，美术是世界艺术，文学是语言艺术，音乐是听觉艺术。周海宏指出，很多人在音乐中常常寻求形象场景与主题思想，那是在用文学化和美术化的方式去欣赏音乐的艺术，这是一个误区，就是因为这个误区给音乐普及教育造成了很大的障碍。
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有人听莫札特的钢琴协奏曲，听过以后觉得很高深，听不懂就不听了；有人一听觉得很悦耳，就一直去欣赏。懂与不懂这样一个像纸一样薄的观念障碍却把很多人挡在了音乐艺术的大门之外。直接的原因就是很多年来，我们国家的普及音乐教育工作基本上全是乐曲解说，这个观念不知不觉在大家头脑里根深蒂固，认为经典音乐和通俗音乐不一样，是有着深刻思想内容的，要想理解它就要了解相关时代背景，作者生平创作背景……等等你都得去学。社会上的传播渠道充斥着这样的内容，结果就形成和强化了人们头脑中的审美误区。
周海宏坦言，音乐何需懂！希望大家闭上眼睛打开耳朵欣赏音乐美，别管懂不懂的事儿，音乐何需懂。
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音乐彰显着人类的性灵与声音的审美，无需用逻辑去剖析，只要用心去热爱，你就会感受到她的魅力，被这些生命的旋律与天籁之音赋予力量，抚慰心灵，荡涤灵魂。
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音乐普及教育是中国艺术教育的重要组成部分。蔡元培曾说过：“提出美育，因为美感是普遍性，可以破人我彼此的偏见；美学是超越性，可以破生死利害的顾忌，在教育上应特别注重”。这种观点在近百年后，经济当头的今天仍有重要的意义。
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中国已进入新时代，中国艺术教育也将进入一个教育有思想、实施有步骤、教学有方法的新时代！如果中国艺教人没有意识到自身所肩负的新使命，面对的新变革，亟需的新思想，那将难以走的更远。新时代需要有新的思想引领，所以捕捉艺术培训教育中新的艺术思想，具备新的教学理念，尝试新的教学方法，培养具有新观念的老师，带领我们的孩子迎接新时代，应该是现在艺教行业的有识之士最重要的任务。
一群有梦想的艺教人
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