胎儿听莫扎特等古典音乐,有利于提高智商

“莫扎特效应”源于1993年美国科学家弗朗西斯·劳舍尔在《自然》杂志上发表的论文里提到的实验结论：听莫扎特K.448号乐曲能够改善人类的空间推理和记忆。在实验中，播放的莫扎特K.448号乐曲即《D大调双钢琴奏鸣曲》，创作于1781年，是莫扎特的代表作之一。

弗朗西斯·劳舍尔的结论使“莫扎特效应”风靡全球，商家纷纷推出各种号称有治愈作用，提高智力的《D大调双钢琴奏鸣曲》音乐碟，受到消费者追捧。然而，“莫扎特效应”是否存在、具有可靠性，一直被科学家们争论至今。

莫扎特

“莫扎特效应” 的观点：“胎儿听莫扎特等古典音乐，有利于提高智商”。

这个观点在当时的依据是：

那么，“莫扎特音乐”适合胎教吗？到底会不会让孩子更聪明、考试更高分？在研究孩子大脑开发的相关问题时，我也想把这件事情搞清楚！

实验研究证实，大脑有四种不同的脑电波：成年人在极度疲劳、昏睡或麻醉的状态下，可在大脑记录到δ波；在受挫、抑郁或刚睡着的时候，可在大脑记录到θ脑波；在精神放松、清醒专注学习的时候，可在大脑记录到α脑波；在精神比较紧张和情绪比较激动亢奋时，可记录到β脑波。

那么，α脑波是最适合学习的脑波，当我们心情愉悦，或者近似冥想的时候，抑制兴奋的δ、θ、β三种脑波，就会减弱，α脑波相对得到了强化。实际上在大学生测试之前听莫扎特的音乐，强化了他们的α脑波，有利于发挥脑的能力，所以会有更佳的表现。

α脑波被科学界称为“学习最佳状态波”，其实在世界记忆力锦标赛的赛场上，大部分选手都有在赛前听α脑波音乐来放松自己的习惯。

普通人，也可以通过听α脑波音乐，快速进入比较好的学习状态。同理，我们的孩子也可以通过听α脑波音乐来放松，更好地进入清醒、专注的学习状态。当孩子进入注意力集中、情绪稳定愉悦的状态，记忆力、专注力、创造力、想象力方面当然都会有上佳的表现。

世界著名科学教育家罗扎诺夫博士经过数十年研究发现，节拍太快或太慢的音乐不适宜用来启智。因为节拍太快的音乐会让人有紧张、狂热的感觉，太慢则会让人忧伤。因此，不是所有的音乐都能激发美好的α脑波，甚至同一首曲子中，也不是所有的乐章都能使人身心放松、精神充沛。

因此，给孩子的最佳选择就是音乐节拍和节律跟他的心跳、脑波、血液循环等生理现象相吻合的经典音乐，即每分钟60拍左右的音乐作品，这些音乐就是人间最丰富的声音、最优美和谐的旋律。

《爱和乐全能全脑音乐》所选音乐的波动大多就是60~80拍/分的经典曲目，与脉搏、心脏合拍，同频产生的共鸣共振能开发大脑、协调身心，长期听赏将达到活化右脑、开发潜能的目的。

音乐不是一点一滴的传授，而是环境对人的陶冶。人的听觉神经在幼儿时期已发展到60%~80%，所以在幼儿时期应该尽量让孩子多听适合的经典音乐，只要听上一定次数，就会终生不忘，深入到他心灵深处。广大父母应该用“爱的语言”和“美的音乐”成就孩子的完美人生。